je joue, tu joues, nous jouons\u2026<\/strong><\/p>\nTravaillant dans une \u00e9cole publique, on me demande souvent comment je fais pour int\u00e9grer un programme d\u2019\u00ab\u00e9cole de la nature\u00bb au sein d\u2019une \u00e9cole \u00abr\u00e9guli\u00e8re\u00bb suivant un curriculum impos\u00e9 par la province.<\/p>\n
\u2013\u00a0 \u00abTu veux dire que TOUS les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9cole participent \u00e0 un programme o\u00f9 le jeu libre en nature est mis de l\u2019avant ? Vraiment ? \u00c0 chaque semaine ? \u00bb<\/p>\n
Et oui! Mais comment est-ce possible me direz-vous ? Tout simplement parce que le jeu libre est un v\u00e9hicule incroyable pour l\u2019apprentissage!\u00a0 Je ne me demande plus comment int\u00e9grer les mati\u00e8res mais plut\u00f4t comment arriver \u00e0 documenter tous les apprentissages qui ont lieu! Voici quelques exemples qui permettent de mettre en lumi\u00e8re le lien entre le jeu des enfants et les objectifs prescrits par le curriculum.<\/p>\n
Le fort des auteurs<\/strong><\/p>\nAlors que le froid de novembre commen\u00e7ait \u00e0 se faire ressentir, les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re ann\u00e9e ont eu l\u2019id\u00e9e de construire un grand fort pour se prot\u00e9ger du froid. Avec des b\u00e2ches et des cordes, ils travaillaient fort pour cr\u00e9er des constructions qui emp\u00eacheraient le vent de venir leur rendre visite. Tout le groupe travaillait ensemble et je pouvais y voir de beaux exemples d\u2019\u00e9changes et de collaboration. Puis, du coin de l\u2019oeil, j\u2019aper\u00e7ois trois gar\u00e7ons qui travaillent sur leur propre construction. Ces trois gar\u00e7ons avaient l\u2019habitude de vouloir grimper les arbres, jouer des jeux de tague ou inventer des jeux qui bougent. J\u2019\u00e9tais surprise de les voir si concentr\u00e9s \u00e0 leur t\u00e2che. Je m\u2019approchai doucement pour ne pas briser la magie. Quelle ne fut pas ma surprise d\u2019entendre leur conversation.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Oui, \u00e7a c\u2019est ma chaise. Je vais placer la grosse branche comme \u00e7a pour pouvoir \u00eatre plus confortable.\u00a0\u00bb<\/p>\n
\u00ab\u00a0D\u2019accord et moi et S on va s\u2019asseoir ici sur le banc pour \u00e9crire.\u00a0\u00bb<\/p>\n
Pour \u00e9crire ? Les gar\u00e7ons que j\u2019avais devant moi \u00e9taient de la trame de ceux qui bougent tellement lorsqu\u2019ils sont en classe qu\u2019ils tombent en bas de leur chaise plusieurs fois par jour. \u00c9crire n\u2019\u00e9tait vraiment pas leur activit\u00e9 pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e! Ou du moins, c\u2019est ce que je croyais. Et voil\u00e0 qu\u2019ils ont le choix de faire ce qu\u2019ils veulent et ils d\u00e9cident d\u2019\u00e9crire ? Je d\u00e9cidai de retourner voir au grand fort de la classe. Quelques minutes plus tard M. vint me voir pour me demander son carnet d\u2019\u00e9cole de la nature, ainsi que celui de ses amis. Je leur donnai avec grand plaisir!<\/p>\n
Quelques instants plus tard quand je suis retourn\u00e9e voir ce qu\u2019ils faisaient, j\u2019ai trouv\u00e9 les trois gar\u00e7ons tous concentr\u00e9s \u00e0 leur t\u00e2che, cahier et crayon en main.<\/p>\n
\u00ab\u00a0Salut les gars, je vois que vous \u00eates bien concentr\u00e9s. Est-ce que je peux savoir ce que vous \u00e9crivez ?\u00a0\u00bb<\/p>\n
\u2013 \u00ab\u00a0 Des histoires! \u00bb s\u2019exclama M.<\/p>\n
\n- \n
\u00ab\u00a0 Oui, on veut \u00e9crire des aventures qui se passent en nature! Plein d\u2019aventures..\u00a0\u00bb\u2013 \u00ab\u00a0Regarde! On a construit un fort et des chaises pour les auteurs. \u00bb<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
\u2013 \u00ab\u00a0Ah ben c\u2019est parfait! Je ne vous d\u00e9range pas plus longtemps. J\u2019esp\u00e8re que vous pourrez partager vos histoires avec le groupe lorsqu\u2019elles seront termin\u00e9es\u00a0\u00bb<\/p>\n
Et bien, croyez le ou non, le fort des auteurs perdura pendant quatre \u00e0 cinq semaines et attira les \u00e9l\u00e8ves les plus r\u00e9barbatifs face \u00e0 la lecture et l\u2019\u00e9criture. Tous les enfants voulaient leur chance de s\u2019asseoir dans le fort et \u00e9crire des histoires d\u2019aventures. Et rien de cela n\u2019avait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu. Rien que la magie d\u2019un curriculum qui \u00e9merge des int\u00e9r\u00eats\u00a0 et des jeux des enfants.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2020\/12\/jouer-6.jpg\")
L\u2019h\u00f4pital<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
\n
Lors d\u2019une autre session d\u2019\u00e9cole de la nature, les enfants s\u2019\u00e9taient plac\u00e9s en \u00e9quipe afin de construire un grand fort. Lorsque les b\u00e2ches avaient \u00e9t\u00e9 mont\u00e9es, ils avaient d\u00e9cid\u00e9 de prendre des billots de bois et de les apporter \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur afin de faire des \u00ab\u00a0chaises\u00a0\u00bb et des \u00ab\u00a0lits\u00a0\u00bb. C\u2019\u00e9tait beau de les voir collaborer ensemble pour transporter les billots et discuter pour s\u2019entendre sur l\u2019am\u00e9nagement du fort. Soudain, une petite fille, qui \u00e9tait rest\u00e9e en retrait, tr\u00e9bucha sur une branche en tentant de venir rejoindre le groupe. Lorsque je me suis approch\u00e9e pour aller l\u2019aider, elle me dit :<\/p>\n
\n- \n
\u00ab\u00a0Mme, je pense que mon bras est cass\u00e9, peux-tu m\u2019apporter \u00e0 l\u2019h\u00f4pital pour me faire un pl\u00e2tre ?\u00a0\u00bb\u00a0 en pointant le fort.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
J\u2019ai march\u00e9 avec elle vers le fort et je lui ai demand\u00e9 d\u2019expliquer aux autres enfants qu\u2019elle avait besoin d\u2019un pl\u00e2tre parce que son bras \u00e9tait \u00ab\u00a0cass\u00e9\u00a0\u00bb.<\/p>\n
Il n\u2019en fallu pas plus pour qu\u2019un jeu se d\u00e9veloppe autour de \u00ab\u00a0l\u2019h\u00f4pital\u00a0\u00bb. Tous les \u00e9l\u00e8ves se mirent \u00e0 avoir des \u00ab\u00a0blessures\u00a0\u00bb. L\u2019un avait mal au pied, l\u2019autre \u00e0 la main, l\u2019autre au ventre. Les \u00e9l\u00e8ves avaient commenc\u00e9 \u00e0 prendre des bouts de tissu pour faire des attelles et des pl\u00e2tres, mais ils se rendirent vite compte qu\u2019il n\u2019y aurait pas assez de tissu pour toutes les blessures. Ils d\u00e9cid\u00e8rent donc de \u00ab\u00a0trier\u00a0\u00bb leurs malades.<\/p>\n
Tout \u00e0 coup, je vois une \u00e9l\u00e8ve prendre un tableau et une craie et commencer \u00e0 faire un tableau d\u2019effectifs pour l\u2019aider \u00e0 savoir combien il y avait de blessures de chaque type. Elle accrocha le tableau sur les murs de l\u2019h\u00f4pital et continua de le remplir \u00e0 chaque nouveau patient. Une autre enfant a ensuite eu l\u2019id\u00e9e d\u2019utiliser le tableau des effectifs pour trier les bouts de tissu. Les plus grands par ci, les moyens par l\u00e0 et les petits ici. \u00c0 l\u2019aide du tableau d\u2019effectifs elle comptait pour s\u2019assurer qu\u2019elle avait assez de bouts de tissu pour chaque type de blessure. Ce n\u2019\u00e9tait pourtant pas tous les enfants qui comprenaient son syst\u00e8me. Ils voulaient l\u2019aider mais ne savaient pas comment trier les bouts de tissu. C\u2019est alors que j\u2019ai d\u00e9cid\u00e9 d\u2019intervenir pour lui demander comment on pourrait trouver un syst\u00e8me pour mieux les trier. Les enfants d\u00e9cid\u00e8rent donc de prendre trois branches de diff\u00e9rentes grandeurs afin de les aider \u00e0 mesurer les tissus. Les \u00ab\u00a0docteurs\u00a0\u00bb prirent ensuite les branches pour mesurer les blessures des patients pour savoir de quelle grandeur \u00e9tait le tissu dont ils avaient besoin. Ce jeu dura pendant quelques semaines alors que plusieurs enfants retournaient spontan\u00e9ment \u00e0 l\u2019h\u00f4pital \u00e0 chaque nouvelle session.<\/p>\n
Tant d\u2019apprentissages math\u00e9matiques nous avons pu r\u00e9alis\u00e9s avec un \u00ab\u00a0simple jeu\u00a0\u00bb.\u00a0 Quand je suis sortie dehors ce matin l\u00e0, par un froid humide de novembre, je n\u2019aurais pu pr\u00e9voir que des enfants de 6-7 ans se seraient organis\u00e9s de la sorte et auraient mis \u00e0 profit autant de connaissances math\u00e9matiques, et le tout, sans m\u00eame s\u2019en rendre compte, puisqu\u2019ils ne faisaient que jouer.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Julie Mclean, enseignante avec le Conseil des \u00e9coles publiques de l\u2019Est de l\u2019Ontario et animatrice avec CNAC, explique comment int\u00e9grer un programme \u00ab d\u2019\u00e9cole de la nature\u00bb au sein d\u2019une \u00e9cole \u00abr\u00e9guli\u00e8re\u00bb<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2874,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"_kad_post_transparent":"default","_kad_post_title":"default","_kad_post_layout":"default","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"default","_kad_post_vertical_padding":"default","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-2873","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2873","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2873"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2873\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2874"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2873"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2873"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/natureforall.global\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2873"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}